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小豆豆的成长记录——新生入园满月记

来源:幼教网 作者:叶蓁蓁2014 2016-10-17 11:22:00

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  今天,豆豆入园满月了。

  昨天开始有了不同寻常、破冰式的表现。户外活动时,先是在滑梯上不断的爬来爬去,然后试图和丁丁互动,钻到滑梯下面,和丁丁呆在一起,还和小区里的其他小朋友互动。

  爬到滑梯口,想要滑下又不敢时,老师鼓励:“你滑下来,老师保护你。”豆豆听到就想牵着老师的手滑下来,老师拒绝,双手作出中空环抱的姿势说:“老师这样保护你。万一有危险,老师可以马上抱住你,保证安全。”尝试了第一次坐着滑下后,第二次依然示意老师保护,如此,三次后,当他再次滑下来时,老师假装在关注其他小朋友,找到感觉的豆豆小朋友终于勇敢的自己坐着滑下来。获得成功体验的豆豆一发不可收拾,反复的爬上滑梯再滑下来。一直到午餐时间回园吃饭。一个小时的时间,玩出了满头大汗。

  老师观察午餐时间的豆豆,脸上淡淡笑着,心里乐开了花!在餐桌上学丁丁搞怪,一般闷声闷气的小豆豆居然声势十足的捣蛋!室内时间,跟着其他小朋友堆积木,看书,操作教具,走路带风,大声唱一两句晨圈时的歌。下午等爸爸来接的时间,居然主动拿着充气的汽球去冲水。一整天大部份时间都在笑,看到别的小朋友被老师抱着转圈,也主动跑到老师面前伸出双手,大声说:“豆豆也要!”表达需要不再是纯粹的哼哼,开始学着大声说:“请老师……”

  豆豆入园时,刚刚两岁多一点。

  入园的第一天,完全没哭。第二天,明白上幼儿园怎么回事的豆豆,哭的惊天动地,不肯放下书包,不肯换鞋。老师说:“豆豆,我们出去散散心。”就带他出去绕圈,一圈一圈的围着幼儿园的房子在小区里头转啊转,快到晨圈时间,才合作的回园。后面的几天,每天来后的第一件事,就是要求“出去散散心。”不过,散心绕圈的路程一天比一天少。慢慢的,哭的时间缩短了。只是,很喜欢要老师抱着,老师忙,或是特意拒绝抱的时候,就靠在老师身边,粘着老师,不去做工作。

  每次洗手,看的出他想玩水,如果老师问:“豆豆,你要玩水吗?”会答:“要!”,如果老师不主动问,他在洗手台旁磨蹭一会儿也就下来了。现在的状况是,入园不再需要户外绕圈了,偶尔会来粘粘老师,但更多的时候跟在其他小朋友特别是丁丁身后,跟他们做游戏,在娃娃家的小房子里钻来钻去,新奇的躲猫猫,学小朋友们的样子做工作,边做嘴里边哼唱着什么,偿试主动把心里的想法说出来!

  午睡时间。刚开始,老师抱着哄睡,睡着后放到床上,一沾床就醒,然后摇着双手要求抱。第一天拉上窗帘,卧室变黑的那一刹那大哭。被抱着时,双手紧紧的抓住老师的衣服,一放下就哭,之后和他讲:“老师抱着手臂酸,豆豆睡着后,就在床上睡,老师陪着你。”慢慢的,就同意自己躺床上睡了。有时醒的比较早,其他小朋友们还睡着时,他就躺上床上,也不要求起床,呆呆的不晓得在想什么。当老师问”要不要起床?“时,会略带欣喜的回答”起床!“。穿好衣服鞋子后,就高兴的在教室晃来晃去,似乎捡着了宝似的。现在的状况是,老师一说睡觉时间到,豆豆就去通知其他小朋友,“睡觉啦,睡觉啦!“然后很配合的换尿不湿,躺床上,等着老师讲故事,快速睡着。如果比其他小朋友醒的早,睁开眼睛后噌地就坐起来,起床洗手,跑到餐厅问粟阿姨要吃加餐。有时时间太早,他就在教室和餐厅晃来晃去,不时看看加餐可以了没。

  户外活动时间,在昨天以前,90%的时间是个安静的美男子。靠在老师身边,观察其他小朋友疯玩、发呆站累了要求回幼儿园、拉着老师到处逛。老师带孩子们做动作时,其他小朋友摆弄身体欢天喜地,他远远的站在一旁,只作观众。在滑滑梯时,只有一天试着在滑梯的过道上走来走去了一会,其他时间都靠着老师不动,老师邀请、推他都不为所动,标准回答是:“不要!”前天,户外活动时间快结束,老师实在受不了了——不跑动,动作发展就不会有进步啊!强行把他抱起放到滑梯上,拖着他脚让他滑下来。第一次,很抗拒,身体僵硬;第二次,依然抗拒,但身体稍柔软;第三次,还是抗拒,但身体柔软了。三次后,就回园午餐了。没成想,昨天会有那么大变化,在滑秒上爬,在地上爬,滑滑梯,一刻也没闲着,看着他发自内心的高兴,我们俩老师讨论,终于激活了!

  接下来的时间,我们期待豆豆在工作上的专注、深入。

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