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小班综合《春天来了》说课稿

来源:幼教网 2017-10-24 11:05:58

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  幼教网整理了关于小班综合《春天来了》说课稿,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  一、说教材

  春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

  二、说目标

  1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)

  2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

  三、说重难点

  根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)

  四、说准备

  物质:

  1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

  2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

  3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)

  经验:

  1.孩子踏青、游公园的经历。

  2.熟悉的关于春天的歌曲表演

  五、说过程

  1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

  提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

  在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

  2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

  在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

  3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

  将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

  在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

  4.播放歌曲,结束活动。

  播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

  六、活动特点

  1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性

  在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。

  2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。

  在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。

  3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。

  幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。

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